Aufbau & Inhalte

Aufbau des Professionallehrgangs

• Verbindliches Gespräch vor Lehrgangsstart
• 15 Module zu je 1-3 Tagen
• 5 Supervisionstage
• Peergroup-Arbeit (mind. 20 Einheiten)
• 10 Einzelcoachings (die jeder/jede TeilnehmerIn als KundIn selbst bei einem Coach der E•S•B•A in Anspruch nimmt)
• 20 selbstgeführte Coachings (protokolliert)
• Nachweis von Selbsterfahrung (50 Einheiten externe Selbsterfahrung)
• Schriftliche Abschlussarbeit
• Gesamtdauer: 3 Semester (460 Lehreinheiten, davon 65 Einheiten Supervision)
• Die Ausbildung auf einen Blick

Inhalte des Professionallehrgangs

In den Modulen werden die Techniken des systemisch-konstruktivistischen Beratens von einzelnen Personen, Teams und Organisationen vermittelt.

Das didaktische Hauptinstrument ist die praktische Übung. Die Arbeitstätigkeit als Coach in verschiedenen Rollen und Funktionen wird auf Basis des systemisch-konstruktivistischen Denkens und der analytischen Erkenntnistheorie reflektiert. In jedem 3-tägigen Modul finden Live-Beratungen von TeilnehmerInnen und Gästen statt.

Update-Modul – Kieler Beratungsmodell pur

• Verdichtung des Intensivlehrgangs und Einführungsmoduls
• Kundenhoheit - Staatsgrenze
• Grundhaltung - Rolle als Coach

Modul – Profession Coaching

• Definition, Settings und Kontexte
• Recht und Markt
• Zieldefinition und Contracting im Unternehmenskontext
• Interner/Externer Coach

Modul – Wege zum Original

• Analytisch-systemische Selbsterfahrung
• Erfahrung und Historie
• Muster und Rollenverhalten
• Psychohygiene als Coach
• Entwicklung alternativer Handlungsstrategien

Modul – Kieler Beratungsmodell für Professionals

• Reframing
• Reflecting Team mit Variationen
• Meta-Dialog, Meta-Monolog, Meta-Log
• Inneres Team
• Aufgaben und Verschreibungen

Modul – Sprache schafft Wirklichkeit

• Keywords und sematische Sensibilisierung
• Systemtheorie/Konstruktivismus/Kybernetik
• Wertschätzen, Umdeuten und Komplimentieren
• Sprachbilder und Metaphern

Modul – Systemisches Konfliktcoaching

• Systemische Ansätze im Konfliktcoaching
• analytische und psychodynamische Zugansdimensionen
• Mediationsverfahren und Abgrenzung zu Coaching
• Methoden im Konfliktcoaching
• Systemische Schuld und Ausgleichsprinzipien

Modul – Narrative Methoden und Ansätze im Coaching

• narrative Ansätze mit den Pionieren Cheryl White und David Denborough
• Interventionstechniken
• best practice aus dem Coaching und der Organisationsberatung

Modul – Teamcoaching

• Dynamik in Organisationen
• Unbewußtes in Systemen
• Analytisch-systemische Teambildung und -entwicklung
• Systemische Interventionen mit mehreren Personen

Modul – Gruppen- und Teamcoaching

• Auftragserarbeitung mit Teams
• Systembrett
• Entwicklungspotentiale und Lösungsstrategien im Team

Modul – Systemische Interventionen und Narrative Methoden

• Narrative Methoden mit dem Begründer des Ansatzes
  Prof. Karl Tomm
• Einsetzen von Ritualen
• Interviewing the internalised others
• erweiterte narrative Fragetechniken

Modul – Qualitätssicherung

• Qualitätskriterien und Standards
• Qualitätssicherung im Coaching
• Ethik und Dilemmatas
• Methoden zur Evaluation

Modul – Lösungsfokussiertes Coaching

• Back to the roots- Insoo Kim Berg und Steve deShazer
• Wunderfrage
• Lösungsorientierte Ansätze

Modul – Systemische Interventionstechniken & Linguistik

• Systemische Methoden und Tools
• Soziometrie
• Rollenwechsel
• Systemische Strukturaufstellungen
• Linguistische Ansätze der hermeneutischen Theorie in der systemisch-analytischen Beratung
• Linguistik, Semantik und Metamodel

Modul – online Coaching

• Technische Voraussetzungen
• Setting und besondere Anforderungen
• Interventionen und Techniken
• Möglichkeiten und Grenzen

Modul – Systemische Strukturaufstellung & Organisationsentwicklung

• Systemische Strukturaufstellung
• Phasenmodelle der Organisationsentwicklung

Supervisionstage
An diesen Tagen werden mit den TeilnehmerInnen des Lehrgangs die Erfahrungen mit den bisherigen Ausbildungsschritten vertieft und Möglichkeit zur Praxisreflexion und Übung in der Ausbildungsgruppe geboten. Die TeilnehmerInnen bringen konkrete Beispiele aus ihrem Beratungsalltag ein.

Einzelcoaching
Ziel des Einzelcoachings ist, dass die TeilnehmerInnen die Methode auch in der Rolle der KundIn kennen lernen. Sinn des Einzelcoachings ist, die individuellen und aktuellen Problemstellungen in der Umsetzung der Inhalte des Lehrgangs, v.a. im beruflichen Kontext, zu reflektieren. Die Themen der Coachings werden von den TeilnehmerInnen selbst bestimmt.

Peergroups
Die TeilnehmerInnen bilden während des gesamten Lehrgangs Arbeits- und Übungsgruppen. In diesen Gruppen werden die Inhalte der einzelnen Module reflektiert und intensiviert.

Die Module werden in deutscher und ggf. auch in englischer Sprache abgehalten.

>> weiterführende Informationen: Zertifikat & Abschluss